主题：
小学生心理健康教育17
主讲：
杨建华
版权：
浙江广播电视大学
描述：
开放教育
索引：
摘要的作用(00:01:55)
6、情感反应(00:03:19)
情感反应的作用(00:05:35)
（二）影响(00:08:01)
影响的技术(00:11:01)
1. 指导(00:11:03)
指导分类(00:12:20)
2、解释(00:14:17)
解释不是从来访学生自身的参考体系出发，而是为来访学生提供其自...(00:18:57)
(1)解释应能够与来访学生的思想方式相符合。运用解释技术，不能?..(00:20:13)
(3)解释的运用要适度。艾维(Ivey)等学者认为，对任何一次咨询会?..(00:21:03)
3．自我开放(00:22:59)
（三）非言语交流(00:27:47)
1、目光注视(00:28:57)
2、面部表情(00:33:35)
3、身体语言(00:33:37)
4、声音特征(00:35:07)
5、空间距离(00:35:39)
来访学生与咨询教师的性别不同，熟悉程度不同，距离也应有区别。(00:38:49)
6、沉默(00:38:53)
对于来访学生引起的沉默，有些咨询教师常感到焦虑不安，为避免沉...(00:41:37)
在咨询过程中，有些沉默是由咨询教师引起的，其原因有以下几点。(00:41:39)
(3)沉默是咨询教师经过考虑有计划、主动引发的，是一种具有咨询?..(00:42:13)
第十一章 小学生心理障碍的识别与预防(00:42:37)